Jane Jacobs: La Muerte Y Vida De Las Grandes Ciudades

Introducción y conexión de Muerte Y Vida De Las Grandes Ciudades

Paralelos entre el diseño de una ciudad y un entorno de aprendizaje: las ciudades son entornos de aprendizaje.

El problema en educación, así como en la planificación de la ciudad, es más complejo de lo que comúnmente se entiende por los tomadores de decisiones en ambas áreas. Con el fin de planificar adecuadamente para permitir que surja la diversidad y la riqueza, es necesario comprender las necesidades de las personas en el entorno. Los principios generales se pueden aprender observando diferentes ciudades y encontrando lecciones relevantes de sus propios casos especiales.

El problema que plantean las ciudades es el de manejar la complejidad organizada.

Algunos ejemplos de teorías y teóricos del mal urbanismo:

-Howard: Garden City: “Él concebía el buen urbanismo como una serie de actos estáticos, en cada caso el plan debe prever todo lo necesario para ser protegido, después de construido, contra cualquiera, excepto los cambios posteriores más pequeños. Concibió la planificación también como esencialmente paternalista, si no autoritaria”.

-Le Corbusier: Decentrista: Vida solitaria y tranquila. estilo Robinson Crusoe. Sin diversidad. Mucho control.

-Daniel Burnham: City Beautiful: “Ordenar ciertas funciones culturales o públicas y descontaminar su relación con la ciudad cotidiana… traer orden mediante la represión de todos los planes excepto los del planificador”

Capítulo 2: Los usos de las aceras: seguridad

Cuando las calles de la ciudad están a salvo de la barbarie y el miedo, la ciudad entera está a salvo de la barbarie y el miedo.

Las ciudades están, por definición, llenas de extraños.

Las personas deben sentirse seguras y protegidas entre extraños.

Problema recursivo: Cuanta menos gente usa las calles, más inseguras se vuelven.

No se necesitan muchos incidentes de violencia para sacar a la gente de las calles.

¿Cómo se mantiene la seguridad y la tranquilidad ciudadana en las aceras -y por tanto- en una ciudad?

No lo guarda la policía.

“Se mantiene principalmente por una intrincada red inconsciente de controles y estándares voluntarios entre las personas mismas, y es aplicada por las mismas personas”.

“Una calle de la ciudad bien utilizada es apta para ser una calle segura”.

Los lugares más pequeños que las calles de la ciudad mantienen la seguridad mediante: “reputación, chismes, aprobación, desaprobación y sanciones”, esto funciona bien cuando todos se conocen.

3 cualidades que deben tener las calles de la ciudad para manejar a los extraños:

1. Clara demarcación de lo que es público y lo que es espacio privado

2. Debe haber ojos en las calles, los ojos de los propietarios.

3. Las aceras deben tener personas usándolas continuamente (soportes 1 y 2).

-Dar razones a la gente para usar las calles.

-Dar razones a las personas para cruzar caminos.

-Los encargados de las tiendas y los propietarios de pequeñas empresas arreglan su entorno para atraer a más personas.

-Los recados, la comida y la bebida hacen que la gente camine de un lugar a otro. El comercio atrae a la gente.

-Estas personas atraen a otras personas por la regla de: “el sitio de las personas atrae aún a otras personas”

*Sistema de territorio: Una pandilla se apropia de un área determinada (parques, viviendas, calles) y otras personas que no son parte del territorio no pueden entrar. ¿Cómo vivir

en lugares que son inseguros?

1. Deja que el peligro domine y que los desafortunados paguen las consecuencias

2. Refúgiate en los vehículos. Nunca camine por las calles

3. Turf: Pandillas que poseen ciertos espacios a los que otras pandillas no pueden entrar.

Capítulo 3: Los usos de las aceras: contacto

Gente merodeando por las esquinas, bares, confiterías, etc: “El punto tanto del banquete testimonial como de la vida social de las veredas de la ciudad es precisamente que son públicos. Reúnen a personas que no se conocen entre sí de una manera social íntima y privada y, en la mayoría de los casos, no les importa conocerse de esa manera”.

Personas que se preocupan por otras personas: sentimiento de identidad pública, respeto público y confianza.

La privacidad es preciosa e indispensable en las ciudades: Tú decides qué compartir y con quién compartirlo.

EnviarVida pública y figuras

EnviarInteracción en espacios públicos

Enviarx – Juntos o nada

Unión auténtica frente a unión planificada. El primero es un acontecimiento espontáneo entre personas que persiguen sus intereses individuales, mientras que el segundo se trata de planificar y forzar que algo suceda. Tal acto contundente, mata la unión.

Capítulo 4: Los usos de las aceras: Asimilando a los niños

Mucha gente tiene la creencia equivocada de que los niños que juegan en las calles es algo peligroso que debe ser reemplazado por niños que juegan en los parques infantiles.

Los niños disfrutan caminando por las calles y las mismas reglas de seguridad que se aplican a los adultos, también se aplican a los niños. Solo que los niños son más vulnerables al peligro que los adultos. Dicho esto, a menudo, cuando los niños van a los parques infantiles, se mueven de las calles donde mucha gente los mira y camina (el ojo público), a los parques infantiles donde va menos gente y donde los espacios más oscuros, solitarios y escondidos son más comunes.

Hacer que los niños caminen y jueguen en la calle es beneficioso para ellos no solo por razones de seguridad. “Necesitan una base de operaciones al aire libre no especializada desde la cual jugar, pasar el rato y ayudar a formar sus nociones del mundo”.

Modelado: Solo las personas crían niños y los asimilan a la sociedad civilizada.

Es estando en las calles que los niños aprenden los fundamentos de una vida exitosa en la ciudad: “Las personas deben asumir un mínimo de responsabilidad pública entre sí, incluso si no tienen vínculos entre sí. Esta es una lección que nadie aprende cuando se la cuentan. Se aprende de la experiencia de que otras personas sin lazos de parentesco o amistad cercana o responsabilidad formal contigo asuman un mínimo de responsabilidad por ti”. En otras palabras, al tener extraños que te cuidan, aprendes a cuidar de otros extraños también.

Las personas aprenden a vivir en sociedad, viviendo en una sociedad; siendo parte de él, tomando parte de él, participando activamente en él.

Los niños siempre están más interesados en las cosas de la vida real que en los juegos, y esto no es una excepción a esa regla. Los niños de todos los tiempos son atraídos y siguen siendo atraídos a las calles.

Rachel en el diálogo: la vida real frente a actos y experiencias artificiales.

Los lugares que tienen una mezcla de usos, contacto público y uso cruzado de personas, son deseables si uno apunta a la seguridad pública.

Capítulo 7: Los generadores de diversidad

Para aprender sobre el comportamiento y los valores de las personas, es necesario observar las relaciones entre grupos de personas o entre una persona y otra. Con solo mirar y separar un aspecto de él, solo con mirar a las personas aisladas de otras personas, se puede aprender muy poco sobre el comportamiento y los valores. Es decir, tendremos poca o ninguna comprensión de los fenómenos que estábamos tratando de observar y de los que estábamos tratando de aprender en primer lugar.

Capítulo 11: La necesidad de concentración

Comentario: Para mí, tiene mucho sentido que una ciudad que se desarrolle o crezca naturalmente tenga variedad en todos los sentidos. ¿Por qué? Porque naturalmente y en un proceso a lo largo del tiempo, ha sido desarrollado por individuos que buscan saciar sus necesidades y por emprendedores dispuestos a satisfacer la necesidad real de los demás.

Parece una buena proporción tener la mayor parte del terreno en un barrio ya construido cuando la gente empieza a poblarlo. ¿Por qué? Porque si hay muchos terrenos disponibles para la construcción, lo más probable es que la gente construya muchos apartamentos altos similares; mientras que en el primer caso, la gente tendrá que adaptar los edificios ya existentes y tal vez construir uno o dos apartamentos altos.